学习敏锐度(学习能力与学习风格)测评衡量高潜质人才的重要指标

工具介绍

 

 

测评内容

测量人员学习能力的高低与学习风格的类型,并以学习能力测评结果对人员的潜力进行判断

衡量指标包括学习素质的六个方面,学习维度的三个因素以及学习偏好的三个类型

 

 

测评信息

适用经验水平:所有经验水平

难易成都:中等水平

测试时间:60分钟

题目数量:121道试题(人格量表+学习偏好量表+抽象推理)

语言:可选中文或者英文

 

 

应用场景:

高潜人才识别与继任计划管理

潜力人才(如管培生、后备干部)的招聘与培养发展

提升员工自我认知

 

 

工具优势

学习能力与学习风格测评能够帮助公司快速识别人员的学习能力和学习偏好,其衡量结果可以有效帮助公司对高潜人才的识别、培养和发展项目管理


衡量维度

学习素质:

 

好奇心

➢ 对知识高度渴求

➢ 坚持不懈地寻求答案,保持与时俱进

 

开放性

➢ 心态开放,倾向于尝试新事物

➢ 主动寻求他人反馈,愿意接受新颖和有挑战的任务

 

追求精通

➢ 倾向在某一领域取得优异成绩或成为专家

➢ 积极主动为实现成长目标而努力

 

规划性

➢ 设定清晰目标并有计划的学习

➢ 倾向于采用循序渐进的方法


 

专注与韧性

➢ 因得到他人的认可与肯定而感到倍受鼓舞

➢ 寻求来自于各个方面的认可与肯定

 

流体智力

➢ 正视障碍或困难,并采取必要措施

➢ 学习新事物时,愿意保持乐观和不受挫折的影响



学习维度:

 

学习速度

➢ 会快速学习,学习方法有条理并贯彻始终

➢ 有效地学习新工作内容并在短时间内交付成果

 

学习多样性

➢ 倾向于学习不同的主题,不会局限于单个视角/观点

➢ 在需要灵活变通的岗位上,通常会有效学习与工作

 

学习深度

➢ 倾向于深度学习,以深刻理解何应用各种概念

➢ 在需要专业度的岗位上,通常会有效学习与工作



学习偏好:

 

自主学习

➢ 倾向于利用各种学习资源进行自主学习

 

课堂学习

➢ 倾向于在正式的课堂环境中向老师学习

 

向他人/导师学习

➢ 倾向于向有经验的人学习,如导师或教练


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